来论 给学生校内体育活动更多自由

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“双减”后,校内的体育教育有哪些变化?学生们喜欢体育课吗?他们期望的体育课是什么样的?日前,有媒体网络调查显示,对于学校的体育课,40%的人表示满意,称学校会安排游戏、竞赛、多彩的学习活动,让孩子喜欢上体育课,但仍有60%的人称孩子不爱上校内体育课。

在许多人印象中,类似于体育、音乐、美术等课程,应该是相当受孩子欢迎的。但调查结果显示有六成孩子不爱上校内体育课,着实让人诧异。孩子们为啥不愿意上体育课?调查表明,主要是课程内容让孩子觉得枯燥、无聊。有网友直接留言,“课程内容太单一,每天就是跳绳、仰卧起坐、跑步,没意思。”丰富多彩的体育课异化成单一的活动,也难怪孩子们不喜欢了。

体育来源于游戏。爱好游戏是人类的天性。体育课要从游戏出发,从锻炼身体的角度出发,吸引住孩子,让学生喜欢,这是非常必要且有意义的。不受孩子欢迎的体育课当变革。变革的第一条,就是要少一些功利性。体育纳入中考,并不是目的,而是手段。其目的在于激发学校家庭社会等多方面的力量,来推动孩子进行体育锻炼,强身健体。但适得其反的是,许多学校把手段当成了目的,把体育测试的项目当成体育课的主要内容,甚至是全部内容。体育课成为长期不变的“老三样”——跳绳、跑步、立定跳远,孩子们又怎会喜欢呢?为了考试而上体育课,显然就与将体育纳入考试的宗旨南辕北辙了。事实上,教学更多的体育项目,不仅不会影响体育测试,其对于体育测试项目还会产生助推作用。

体育课变革的第二条,是要为体育课减负。一些学校里不少体育设施被禁用,更丰富的课程老师也不愿开展。究其原因,还在于怕出危险。一节课,一个班,几十个孩子,要一个体育老师盯着,即使有三头六臂,恐怕也难以担保不出差错。一旦有差错,往往会让体育教师、学校承受不起。在这样的现实下,无论是体育老师还是学校,为了降低风险,必然只倾向组织开展风险最小的项目。但是,我们不能因为潜在的风险就拒绝丰富多彩的体育,而是要教会孩子们掌握更多运动技能技巧,让体育课变得更科学合理。

体育课要变革,还需校内体育活动更多彩。现在,许多学校的体育活动,已经“纯粹”到只剩下跑步做操跳绳,这样固然能够确保全体学生参与,从形式上来看,也整齐划一,颇具观感。然而,千篇一律的陈旧形式,难以激发学生的锻炼兴趣,常让他们沦为应付状态。给学生校内体育活动更多自由,让他们能够选择自己喜爱的项目,这对于体育课,亦是一种推动。

本文来自【四川日报-川观新闻】,仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

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